Sono necessarie esperienze di apprendimento significative, nell’educazione formale e informale, in modo tale che i bambini possano diventare cittadini affidabili, responsabili e attivi nelle loro comunità (Consiglio d’Europa 2010).

Secondo Lundy (Lundy 2007; Welty & Lundy 2013), per rispettare pienamente e dar voce alle prospettive dei bambini, devono essere presi in considerazione quattro distinti fattori:

• • lo spazio: creare un’opportunità di coinvolgimento - uno spazio nel quale i bambini siano incoraggiati a esprimere i loro punti di vista;
  • la voce: riconoscere i molti linguaggi dei bambini e dar loro accesso a diverse opportunità di espressione, utilizzando tutte le modalità di ascolto possibili, allo scopo di assicurare che i bambini abbiano l’opportunità di esplorare e rappresentare la loro prospettiva con parole proprie (Moskal & Terrell, 2015);
  • la audience: garantire che la prospettiva dei bambini siano ascoltate dagli adulti, in particolare da coloro che hanno la responsabilità di assumere decisioni;
  • influenza: assicurare che il punto di vista dei bambini non siano solo ascoltati, ma siano presi seriamente in considerazione, e quando possibile, presi in carico.