I criteri guida che rimandano al quadro teorico appena delineato riguardano:

• Stimolare i bambini a discutere i diversi usi linguistici senza pregiudizi;
• Discutere le differenze pragmatiche delle diverse lingue dei bambini, presentando tutte le opzioni come modi diversi (e allo stesso modo validi!) di concepire il mondo che ci circonda;
• Valorizzare il ruolo dei genitori, che possono essere fonti importanti di informazioni riguardo agli usi sociali della lingua;
• Mettere l’accento sul valore culturale intrinseco di tutte le lingue: sono tutti modi (diversi o simili) di concepire sé stessi, gli altri e il mondo.