O inventário do ISOTIS sobre intervenções promissoras focadas no currículo, pedagogias, e clima social destaca a importância do sentimento de pertencimento das crianças em salas de aula e escolas inclusivas.

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No vídeo abaixo, a investigadora do ISOTIS Cecília Aguiar (ISCTE-Instituto Universitário de Lisboa) fala-nos acerca de políticas que poderiam promover a inclusão e o sentimento de pertença dos alunos em Portugal.